“喚醒語文的耳朵”論壇現(xiàn)場(chǎng)，從左到右分別是孔慶東、曹文軒、漆永祥和程翔 鐘欣 攝

隨著高考改革和新課改的持續(xù)推進(jìn)，“得語文者得天下”現(xiàn)在幾乎是師生共識(shí)。但如何得語文尤其如何得作文，成為痛點(diǎn)所在。28日，第六屆“北大培文杯”頒獎(jiǎng)典禮暨“喚醒語文的耳朵：語文課程改革下的未來能力培養(yǎng)”主題論壇在北京大學(xué)舉辦，北大教授曹文軒、孔慶東、漆永祥及語文特級(jí)教師程翔等人參與研討。

北京大學(xué)中國(guó)詩歌研究院副院長(zhǎng)高秀芹博士坦言，盡管“得語文者得天下”逐漸成為一種共識(shí)，但現(xiàn)實(shí)的語文教育往往陷于一種工具化、知識(shí)化的固定模式之中，而忽視了視野拓展、思想訓(xùn)練、情感培養(yǎng)等能力的開發(fā)?！氨贝笈辔谋睉驯б詣?chuàng)意寫作激活語文教育的理念，努力“喚醒語文的耳朵”，讓語文不僅是知識(shí)的語文、工具的語文，更是生活的語文、生命的語文。

北京一零一中學(xué)語文特級(jí)教師程翔認(rèn)為，即將使用的新語文課本，從語文寫作的角度來講，強(qiáng)化了實(shí)踐能力。他直言現(xiàn)在學(xué)生寫作缺少真實(shí)感受，而實(shí)踐能力是中學(xué)語文教育的關(guān)鍵能力。在實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)、參與，最后形成自己獨(dú)到的、個(gè)性化的人生體驗(yàn)，才能告別寫文章時(shí)的無病呻吟和千篇一律。

高考語文閱卷專家、北京大學(xué)教授漆永祥也深有感觸，就如何寫好文章，他建議一定要有大語文的觀念，“語文課堂上，老師老師教的是普遍的字詞句的規(guī)律，但老師教不到你生活。所以一定要有一個(gè)大語文的概念，語文在公共汽車?yán)铩⒃诘罔F里、載貨車?yán)?，在你們來參加北大培文杯的路上……這都是語文。要學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，用耳朵聽，用眼睛看，用心思考。死記硬背不好用，也沒有用?！贝送?，要養(yǎng)成一個(gè)長(zhǎng)久的、甚至是終身的閱讀習(xí)慣。

論壇中，與會(huì)嘉賓們不斷強(qiáng)調(diào)“真實(shí)表達(dá)”。曹文軒指出，語文能力是成為一個(gè)完善的人、一個(gè)完美的人、一個(gè)完整的人的最基本的指標(biāo)。而語文能力肯定不是一本語文教材能建立起來的，大語文的概念歸根究底離不開閱讀。他與同學(xué)們分享了“素讀(不帶功利目的地讀)、細(xì)讀、粗讀、信讀、疑讀”的閱讀方法，從辯證法的角度解讀了“悠悠萬事，閱讀為大”。

現(xiàn)場(chǎng)有學(xué)子提問，倘若以高考為標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定語文素養(yǎng)的高低，為什么北大培文要求我們進(jìn)行創(chuàng)意寫作？多次參與北京語文高考閱卷的北大教授孔慶東指出：“高考作文特點(diǎn)在于穩(wěn)定性、思辨性、標(biāo)準(zhǔn)性，相對(duì)來說高考作文更具有理科色彩。而北大培文杯提倡的作文風(fēng)格相對(duì)要輕松，它強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)造性、超越性、個(gè)人自由性，這兩者不可偏廢。你先把話說清楚，先會(huì)說人話，然后再讓它飛起來，說得漂亮、說得好、說得更具有人文色彩?！?/p>

漆永祥教授則說得更明確，高考作文畢竟是一個(gè)選擇性考試，如果每年作文題目跳躍性、爭(zhēng)議性很大，所以還得把它放在適度的范圍內(nèi)來閱卷，這樣可以更大程度上公平、公正。“作文有法而又無定法，在一定的法度掌握以后，你才能跳出來慢慢形成自己的特色?！?/p>

據(jù)悉，第六屆“北大培文杯”自2019年3月啟動(dòng)，在全國(guó)范圍內(nèi)共收到二十多萬份中英文稿件。在7月26日至27日的總決選中，評(píng)委會(huì)從創(chuàng)意想象、觀點(diǎn)立意、邏輯結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和內(nèi)容細(xì)節(jié)五個(gè)維度認(rèn)真評(píng)審，最終評(píng)選出中、英文獲獎(jiǎng)作品共298篇。