最近，我的好朋友章敬平出版了新書《歐陽(yáng)修傳：世俗的圣賢》。這是一本適合中學(xué)生閱讀的人文書籍。通讀本書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，適合中學(xué)生閱讀的人文書籍，往往具有五個(gè)共同特征。

適合中學(xué)生閱讀的書，是雅俗共賞的書。

章敬平的《歐陽(yáng)修傳：世俗的圣賢》，陽(yáng)春白雪的人可以讀，下里巴人也可以讀，學(xué)者教授可以讀，中學(xué)生也可以讀。

這樣的書，就是雅俗共賞的書。雅俗共賞的落腳點(diǎn)在于“俗”，難點(diǎn)也在于“俗”。這個(gè)“俗”，是通俗的俗，而非庸俗的俗。

今天，市面上有不少通俗的書，通俗是沒(méi)有問(wèn)題的，賣的也很好。但是，賣點(diǎn)多，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度少，專業(yè)品質(zhì)少，這樣的通俗，不是雅俗共賞，而是實(shí)實(shí)在在的庸俗。

敬平的歐陽(yáng)修傳，讓歐陽(yáng)修“起死回生”，不再是《醉翁亭記》中的那個(gè)先生之風(fēng)山高水長(zhǎng)的醉老頭，而是一個(gè)鮮活的人，親切的人，一個(gè)有愛(ài)有恨有理想有私心的人，有圣賢的一面，也有世俗的一面。我覺(jué)得這樣的書，才是通俗的書，雅俗共賞的書。

適合中學(xué)生閱讀的書，是有用的書。

什么叫有用呢？有用，當(dāng)然不是為了考試，為了分?jǐn)?shù)等一時(shí)之用。在我看來(lái)，就是能夠打開(kāi)中學(xué)生視野，幫助青少年階段的孩子，推開(kāi)一扇新窗戶看到一片新風(fēng)景，有助于中學(xué)生人生觀的建設(shè)。

看歷史，我們經(jīng)常說(shuō)“文人士大夫”，那么，什么樣的人，才是歷史中的文人士大夫？

議論古人，我們喜歡說(shuō)某某某很有“士大夫精神”，那么，一個(gè)人擁有什么樣的精神面貌，才能稱得上“士大夫精神”？

生活中，我們中國(guó)人與人相處，非常迷戀“君子之交”，那么，什么樣的朋友交往，配得上這4個(gè)字？

敬平的《歐陽(yáng)修傳：世俗的圣賢》，通過(guò)歐陽(yáng)修日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)又一個(gè)小故事，解答了這些小問(wèn)題。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些形象的故事，遠(yuǎn)比抽象的概述生動(dòng)有趣，在他們的心靈深處，為成年之后的精神生活人際交往，推開(kāi)一扇又一扇的窗戶。

這樣的書，對(duì)人生觀、價(jià)值觀、世界觀正在形成的中學(xué)生，一定是有用的。因?yàn)?，這樣的書，能夠幫助中學(xué)生發(fā)現(xiàn)人生建設(shè)的價(jià)值觀與方法論。

這是一本傳記，不是一本成功學(xué)著作。敬平說(shuō)，他在寫歐陽(yáng)修傳的時(shí)候，心里總是想著年輕的讀者看到這本書，能不能夠發(fā)現(xiàn)人生建設(shè)的價(jià)值觀方法論。

我問(wèn)他為什么有這樣的想法，他說(shuō)歐陽(yáng)修的故事，是一個(gè)草根逆襲的勵(lì)志故事，千年一遇的傳奇故事，這個(gè)最初又窮又丑又落魄的青年通往圣賢之路的所作所為，非常值得年輕的讀者反復(fù)揣摩。

書中，這些有益于中學(xué)生人生建設(shè)的價(jià)值觀與方法論，不是作者大段大段的個(gè)人論述，而是讀者翻閱這些故事的時(shí)候，自然而然的感悟，無(wú)人棒喝的會(huì)心一笑。

比如說(shuō)，跟哪些人交朋友。敬平說(shuō)，一個(gè)有志青年應(yīng)該注意，年輕的時(shí)候，你交什么樣的朋友，怎樣向年長(zhǎng)的朋友汲取智慧，會(huì)影響你一生的成就。為了說(shuō)明這一點(diǎn)，敬平在書中，講到歐陽(yáng)修與范仲淹的圣賢之交，還講到歐陽(yáng)修與北宋第一詩(shī)人梅堯臣的君子之交。

講這些故事的時(shí)候，他不像市面上那些書，教你如何俘獲人心，擠入圈子，而是告訴你，交朋友重要的是學(xué)識(shí)、視野的啟發(fā)，而不是小恩小惠的交換，更不是一起作惡。

適合中學(xué)生閱讀的書，應(yīng)該是正派的書。

一本正派的書，字里行間，都能看到“誠(chéng)實(shí)”在跳動(dòng)。正派誠(chéng)實(shí)的書，才是中學(xué)生適合閱讀的書。

敬平在《歐陽(yáng)修傳：世俗的圣賢》中，非常誠(chéng)懇地申明，這不是一本嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)傳記，這是一本通俗的作品。

以我的學(xué)識(shí)和視野，我相信作者在歐陽(yáng)修研究上，下了足夠多的功夫。但是，他沒(méi)有吹噓自己所下的功夫，更沒(méi)有夸耀自己的“研究成果”，把自己包裝成一個(gè)術(shù)業(yè)有專攻的學(xué)者。這一點(diǎn)，在當(dāng)下學(xué)術(shù)界是難能可貴的。相比之下，那些打著“專著”旗號(hào)，舉著“嚴(yán)肅”幌子的傳記，則顯得既不專業(yè)，也不正派。

這本傳記，歷經(jīng)幾年而成。敬平說(shuō)，寫作的時(shí)候，有時(shí)候亢奮，有時(shí)候落寞，有時(shí)候輕快，有時(shí)候沉重，落筆時(shí)的心境和心情完全不一樣。作為作者，他很擔(dān)心輕快亢奮的時(shí)候，文筆輕佻，給讀者留下吹牛、嘩眾取寵的印象。這是他在這本書出版之前忐忑不安的地方。

他說(shuō)，水平可以不高，態(tài)度不可以不端正。他很擔(dān)心，他本來(lái)想寫的是一個(gè)通俗讀物，結(jié)果一不小心變成一本庸俗讀物。輕佻和庸俗是他萬(wàn)萬(wàn)不能接受的。

我覺(jué)得，這樣的寫作態(tài)度，對(duì)中學(xué)生讀者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好榜樣。做人要正派，寫書當(dāng)然也要正派。

為歐陽(yáng)修這樣的古人作傳，需要的素材，一定非常廣博。敬平在這本書的后記中跟我們這些讀者說(shuō)，他沒(méi)有按照學(xué)術(shù)規(guī)范，一一注明素材來(lái)源，也沒(méi)有在參考文獻(xiàn)中裝模作樣地列出一大堆他沒(méi)有認(rèn)真讀完的古籍的書名。

我自己是一介書生，作為教授中的一員，我知道說(shuō)出這樣的話需要多大的勇氣。平心而論，我們有多少學(xué)者出版研究專著的時(shí)候，真的完整地讀完了相關(guān)史籍、專著、論文呢？

一個(gè)作者能夠以自己的名義開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)明這一點(diǎn)，就足以證明這是一本正派的書。對(duì)于中學(xué)生，這樣正派、誠(chéng)實(shí)的示范，對(duì)于他們的未來(lái)，意義深遠(yuǎn)。

適合中學(xué)生閱讀的書，應(yīng)該是成一家之言的書。我覺(jué)得這本歐陽(yáng)修傳與其他的歐陽(yáng)修傳記相比，稱得上“成一家之言”。

從書的名字，我們就能夠看出，作者將歐陽(yáng)修的一生，概括為“世俗的圣賢”，就是作者的一家之言。

在第一卷的結(jié)尾，敬平說(shuō)，這本書所說(shuō)的歐陽(yáng)修的故事，不僅是文人墨客的八卦。他請(qǐng)我們?cè)陂喿x本書的時(shí)候，不要沉迷于歐陽(yáng)修的愛(ài)恨情仇，而要關(guān)注這個(gè)從小死了爸爸的孩子，從草根到圣賢的歷史邏輯。

敬平覺(jué)得，這個(gè)歷史邏輯就是歐陽(yáng)修畢生宣傳的正統(tǒng)理論、忠君思想、名節(jié)觀念。

我本人不是宋史研究專家，對(duì)于敬平的一家之言，究竟是好是壞，缺乏足夠的專業(yè)評(píng)價(jià)能力。但我相信每一種假說(shuō)的提出，在思想的自由市場(chǎng)上，都能夠幫助我們一步步地接近真理，本身就有不可低估的價(jià)值。

適合中學(xué)生閱讀的書，應(yīng)該是常讀常新的書。

一本真正的適合中學(xué)生閱讀的書，應(yīng)該是久讀不厭的，是能夠跟著他們一起成長(zhǎng)的書。

在初中的時(shí)候，翻開(kāi)《歐陽(yáng)修傳：世俗的圣賢》，初中生能理解的，可能只是《醉翁亭記》的寫作過(guò)程。到高中的時(shí)候，再看《歐陽(yáng)修傳：世俗的圣賢》，高中生感興趣的，可能是歐陽(yáng)修如何主持科舉考試，錄取蘇東坡兄弟。

等上了大學(xué)，大學(xué)生再看《歐陽(yáng)修傳：世俗的圣賢》，打動(dòng)你心的，可能是歐陽(yáng)修的詩(shī)酒人生，是他如何“人正，詞不正”。

走上社會(huì)之后，當(dāng)上公務(wù)員或者從事其他職業(yè)，再看作者在歐陽(yáng)修傳中所說(shuō)的一個(gè)公務(wù)員的奮斗史，你可能會(huì)有和中學(xué)時(shí)代完全不同的感觸。

我相信，隨著中學(xué)生人生閱歷的增進(jìn)，隨著他們知識(shí)背景的拓展，會(huì)在這本書當(dāng)中看到不同階段的自己，也看到不同的歐陽(yáng)修。這樣的書，就是常讀常新的書，久讀不厭的書，是能夠陪伴著他們?nèi)コ砷L(zhǎng)的書。

比如說(shuō)，到了我這個(gè)年齡，我就能夠理解：作者為什么說(shuō)成功、成才是一個(gè)滴水穿石的過(guò)程，成長(zhǎng)是一輩子的事，急也沒(méi)有用。就能夠理解，他為什么說(shuō)，成熟是一個(gè)鏡花水月的理想，應(yīng)該追求，但是不應(yīng)該執(zhí)著，你要接受自己的不成熟，哪怕你真的成了歐陽(yáng)修這樣的圣賢，到老了，你還會(huì)干傻事，會(huì)出丑，死后仍然被人笑話這個(gè)那個(gè)。

像敬平這樣的論述，今天的中學(xué)生，是沒(méi)有辦法去體會(huì)去理解的。但是，到了我這樣的年齡，可能就不是問(wèn)題了。這就是我說(shuō)的常讀常新的好書，隨著年齡和閱歷的增加，你越能感受到它的魅力。

總的來(lái)說(shuō)，一本適合中學(xué)生閱讀的課外書，應(yīng)該是一本雅俗共賞，有用，正派，成一家之言，常讀常新的書。

我以為《歐陽(yáng)修傳：世俗的圣賢》就是這樣一本書，我向中學(xué)生讀者和他們的老師、父母、朋友們鄭重地推薦這本書。我還希望，大家看完這篇文章之后，記住的，不僅是我對(duì)這本傳記本身的評(píng)價(jià)，還有我對(duì)中學(xué)生應(yīng)該讀什么書的解讀和態(tài)度。