《陽(yáng)光無(wú)界》，李夢(mèng)薇著，遼寧少年兒童出版社，26.50元

云南普洱市作家李夢(mèng)薇創(chuàng)作的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)《陽(yáng)光無(wú)界》，以輕松溫潤(rùn)的筆調(diào)描寫(xiě)了西南邊陲多民族少年兒童的成長(zhǎng)故事，以獨(dú)特的視角呈現(xiàn)了他們與隔著界河相望的緬族少年和睦共處、傾心相助的博愛(ài)胸襟與和平理想。作品所展現(xiàn)的生活背景是其他兒童文學(xué)作家很難涉足的領(lǐng)域，其“雙料”題材即便是在非常多元化的影視作品中，也很少看到。這部作品極大地豐富了兒童文學(xué)的庫(kù)藏，也為我國(guó)多民族與跨境民族兒童題材創(chuàng)作開(kāi)創(chuàng)了先河。從人性視角而言，越是民族化、個(gè)人化的作品，就越具有國(guó)際化元素，就越能得到不同地區(qū)、不同民族讀者的認(rèn)可，使作品的認(rèn)知度具有非常大的拓展意義。

在20世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域，頗為受關(guān)注的“薩丕爾-沃爾夫假說(shuō)”，提出了“語(yǔ)言決定思維”的觀點(diǎn)。雖然這個(gè)觀點(diǎn)一經(jīng)提出就曾經(jīng)引起許多理論家的質(zhì)疑，但是“語(yǔ)言影響思維”卻被理論界和社會(huì)大眾所接受。《陽(yáng)光無(wú)界》的故事鏈和主題思想，從另一個(gè)側(cè)面揭示了語(yǔ)言和思維的關(guān)系。書(shū)中始終貫穿拉祜族人對(duì)“萬(wàn)物有靈”這一生態(tài)觀的敬仰，并以情節(jié)闡釋這一理念對(duì)人的心靈所產(chǎn)生的影響。比如，村莊遭遇了蝗災(zāi)，大家都經(jīng)歷著食物缺乏的困苦，主人公扎而的父親身為鎮(zhèn)長(zhǎng)卻不允許村民上山打獵，他說(shuō)：“你們相信我，饑荒會(huì)過(guò)去的。動(dòng)物的生命逝去了，就沒(méi)有了?！边@種對(duì)自然界生靈的敬意和愛(ài)護(hù)影響了孩子們對(duì)友情、親情的態(tài)度，使他們懷有悲憫之心。這對(duì)于其他地方的人來(lái)說(shuō)也許很難用言語(yǔ)來(lái)解釋?zhuān)说纳娑加龅搅颂魬?zhàn)，鎮(zhèn)長(zhǎng)還不讓大家進(jìn)山打獵，看似沒(méi)有道理。但是，作家卻用后面的故事發(fā)展，突顯了人與自然生休戚與共的關(guān)系，以及演化而來(lái)的誠(chéng)信、先人后己的品格。顯然，作家的思維方式因著與其他民族作家所用母語(yǔ)不同，產(chǎn)生了創(chuàng)作意識(shí)的巨大差異，這一點(diǎn)形成了李夢(mèng)薇帶有地域特色的思維品質(zhì)，也成就了她對(duì)童年體驗(yàn)進(jìn)行審美表達(dá)的高度，蘊(yùn)含著對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀與教育觀的深層認(rèn)知與藝術(shù)化解讀，使作品引發(fā)兒童教育專(zhuān)家和文學(xué)理論家多維度的思考和研究。

好的兒童文學(xué)作品應(yīng)像《哈利·波特》系列那樣，以跌宕起伏的情節(jié)使其描寫(xiě)的主題得到深化和升華，同時(shí)借著內(nèi)容和情節(jié)的隱喻內(nèi)涵，使眾多讀者在成年后仍然會(huì)對(duì)其中的細(xì)節(jié)回味無(wú)窮。盡管《陽(yáng)光無(wú)界》與《哈利·波特》這兩部作品的背景和立意有很大的不同，但主人公的成長(zhǎng)卻依然都體現(xiàn)了向善、唯美的價(jià)值取向。

《陽(yáng)光無(wú)界》主人公扎而13歲，這個(gè)年齡在文學(xué)作品更加細(xì)致的劃分中，被列為次成年（青春）文學(xué)作品。在扎而與他同齡的小伙伴眼中，世界依然像一個(gè)被吹起的會(huì)飛翔的泡泡兒，在陽(yáng)光的照耀下折射出七彩的顏色。這顏色又像他們?cè)诮绾觾砂兜纳钜粯佣嗖式k麗。正像成年人常常會(huì)說(shuō)的——“我們總是會(huì)在某個(gè)午夜夢(mèng)回中學(xué)課堂”，這個(gè)年齡段有太多的故事令人記憶深刻，其實(shí)并不是因?yàn)槟菚r(shí)的人們不用承擔(dān)壓力或者是更加快樂(lè)，而是讓人長(zhǎng)大后更加珍惜、憐惜那個(gè)年齡段如七彩泡泡兒一樣飄浮的時(shí)間。

李夢(mèng)薇在作品的結(jié)尾很好地保護(hù)了這些脆弱的泡泡，沒(méi)有被成人世界的“異端”行為玷污、戳破，每位少年都因著自己的努力得到了好的結(jié)局，扎而和扎托一同考取了市重點(diǎn)高中；娜哚如愿當(dāng)上了市民族歌舞團(tuán)的歌唱演員；界河對(duì)岸的緬族少年婉吉和貌西圖遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火，一同去仰光生活；就連篇幅極少的“歐陽(yáng)醫(yī)生”也靠著自己的堅(jiān)持等回了找尋二十年的愛(ài)人。在小說(shuō)的最后，讀者可以看出作家用心良苦，努力不去戳破這些少年們心中的七彩夢(mèng)幻，努力保護(hù)他們不被悲歡離合這些成年人才應(yīng)該面對(duì)的艱難困苦所傷害！作品立意很高，字里行間表現(xiàn)出至善唯美的心靈追求，令人心生贊嘆。