在舒輝波的兒童文學(xué)作品中，常常能看見“光”的存在。從《夢(mèng)想是生命里的光》到《逐光的孩子》，再到《城市之光》以及《聽見光》，舒輝波以清淺的語言去書寫深入人性的題材，在困頓的生命中發(fā)現(xiàn)美好，追尋珍貴的“光”。舒輝波書寫不被定義的兒童文學(xué)，在寫作中冒險(xiǎn)，在寫作中成長(zhǎng)。在其作品中，柔軟的文字總能給人一種撕裂感，讓人在閱讀過程中感受到書中主人公堅(jiān)韌生長(zhǎng)的蛻變過程?！堵犚姽狻肥鞘孑x波近期發(fā)表的新作，作家延續(xù)以往作品中對(duì)苦難掙扎的描摹樣式，以有重量的文字去書寫人、書寫人性、書寫生命。

殘障題材相較于其他題材來說，更考驗(yàn)作者的寫作能力。身體健全的作家如何去把握殘障人群的心理，如何去感受殘障人士的身份認(rèn)知，能否真正刻畫出殘障人士的真實(shí)感受，都是極具現(xiàn)實(shí)性的寫作難題。舒輝波以紀(jì)實(shí)性報(bào)告文學(xué)的方式，打破作者的單一聲音指向，接受主人公的聲音，切實(shí)站在殘障群體的角度，聆聽他們的聲音。

在兒童文學(xué)中以非虛構(gòu)方式寫作，屬于較新穎的寫作方式?！堵犚姽狻分校孑x波從盲人小提琴家張哲源的真實(shí)經(jīng)歷中取材，融合自我的寫作經(jīng)驗(yàn)，跳出作者獨(dú)立敘述、構(gòu)建人物的固化寫作模式，拒絕作者寫作的絕對(duì)話語權(quán)，在書中融合人物采訪與作家敘述，讓作品以復(fù)調(diào)展現(xiàn)多重聲音，以對(duì)話的方式真實(shí)再現(xiàn)主人公的內(nèi)心想法，精雕細(xì)琢出一篇篇屬于張哲源的小故事，勾勒出張哲源不屈的生命樣態(tài)。

作為社會(huì)中“別樣”的群體，張哲源所屬的殘障群體與周圍的人群之間有一堵看不見的“墻”。這堵“墻”把張哲源所屬的殘障群體隔絕在周圍狹小的空間內(nèi)，囚禁在周遭的環(huán)境中。大部分人會(huì)按部就班，平靜接受自己的“殘缺”，默認(rèn)社會(huì)環(huán)境附加在自我身上的桎梏，順著社會(huì)“期待”的方向，在四四方方的小天地中過完自己黯淡的一生。但張哲源偏偏要說“不”。他對(duì)外界的“特殊照顧”持復(fù)雜的情感態(tài)度，他享受“特殊照顧”，也厭惡“特殊照顧”，他將“特殊照顧”背后的殘酷真相放在心里。對(duì)于生活，他始終以一種抗逆的狀態(tài)昂首前瞻，在困境中絕處逢生，在平淡時(shí)跳出舒適圈，追尋夢(mèng)想的人生。

視覺的喪失雖讓張哲源失去了眼前的光明，但他心中的光亮永不枯竭。他曾看見過光，但因先天性雙眼無色素性視網(wǎng)膜色素變性而陷入黑暗的世界中。父母的離異，爺爺奶奶的冷戰(zhàn)，也讓他在黑暗中變得更加孤單。但視覺上的缺失也讓張哲源的聽覺和嗅覺更加敏銳。他通過其他的感官感受著世界的美好，他用心去聆聽音樂的力量，憑借超出常人的意志力與抗逆力，沖破周遭生活中的枷鎖。他不顧現(xiàn)代社會(huì)的流言蜚語與看法，堅(jiān)定地走在路上，用心“看”遠(yuǎn)方，在藝術(shù)世界中通過音樂滿足自我的情感需求，放縱宣泄自我的情感，在被認(rèn)可的過程中堅(jiān)定自我的存在。

在盲啞學(xué)校的同學(xué)們都在為了未來生計(jì)學(xué)習(xí)按摩時(shí)，哲源選擇了小提琴。他挑戰(zhàn)不可能，戰(zhàn)勝不可能，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。通過學(xué)習(xí)，他去到了更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，“聽到”了更大的世界?！芭e辦小提琴獨(dú)奏會(huì)”“加入中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)”“考取謝菲爾德大學(xué)音樂表演碩士并成功舉辦個(gè)人畢業(yè)音樂會(huì)”，張哲源打破魔咒，打破世俗條例，通過自己的努力把不可能變成了可能。

透過《聽見光》，我們不僅窺見了盲人小提琴家張哲源那荊棘與鮮花并存的人生道路，也窺見了中國(guó)殘疾人事業(yè)發(fā)展的光輝歷程。殘障人群體對(duì)現(xiàn)實(shí)的無力感是確實(shí)存在的，但當(dāng)身體上的“殘缺”被昂揚(yáng)的生命光芒所覆蓋時(shí)，隨之而來的是大放異彩的光輝奇跡。對(duì)于張哲源來說，小提琴是比生命還重要的東西。當(dāng)身患尿毒癥做完手術(shù)后，他心心念念的始終是以后還能不能拉小提琴。他并不抱怨生活，并不遺憾自己無法看見世界，他通過自己的方式讓自己變得“幸運(yùn)”。他感恩生活中的“不完美”，感激生命中出現(xiàn)的善意與幫助，感謝豐富的生命經(jīng)歷讓他“看”到了更五彩繽紛的世界。他不斷追尋自我生命的光亮，在困境中磨礪自我，突破自我，與命運(yùn)斗爭(zhēng)，傾聽自我內(nèi)心的呼喚，在未來的道路上徐行，去“看”更廣闊的世界。

《聽見光》是盲人的故事，也是普通人在生活中與命運(yùn)對(duì)抗，在人生抉擇中為自我抗?fàn)幍墓适?。舒輝波通過白描，以平敘的方式讓讀者感受苦難的掙扎，不斷攀登的毅力，以及人生種種抉擇后的突破。藝術(shù)來源于生活，又反哺生活，書中的人物都是現(xiàn)實(shí)生活中活靈活現(xiàn)的人。舒輝波聚焦殘障群體，以平等、尊重、理解的態(tài)度去欣賞殘障群體的生命，以兒童文學(xué)作家的人文情懷刻畫豐富的世界，展現(xiàn)不屈生命的抗逆力。他以痛感文字論證了殘障生命的無限可能，書寫殘障靈魂背后的家國(guó)發(fā)展進(jìn)步，給予讀者文學(xué)的力量，引領(lǐng)讀者直面人生，找尋生命中的“光”，達(dá)到昂揚(yáng)圓滿的生命狀態(tài)。